От класните стаи в Канада до пясъците на Сахара, Майкъл Грегъри доказва, че науката е универсален език – вдъхновява, мотивира и дава криле на хиляди деца и преподаватели!
Майкъл Грегъри е не само учител, но и посланик на иновациите в науката и образованието. С над 40 посетени държави и десетки хиляди вдъхновени учители и ученици, неговият път от класните стаи в Канада до международните научни форуми е изпълнен с незабравими моменти.
В това интервю за divna.Tech Майкъл разказва за своята трансформация от скептик в образованието до лидер в педагогическите иновации, за любимите си експерименти и за това как науката може да бъде достъпна и вдъхновяваща за всички.
Майкъл Грегъри е олицетворение на страстта към учене и споделяне. Неговата мисия да вдъхновява учители и ученици по света е пример за това как науката може да обединява хора и да разчупва граници. От класните стаи в Канада до пясъците на Сахара, той доказва, че науката е универсален език.
Боряна Попова (divna.Tech) : Здравей, Майкъл! Радвам се, че имам възможността да направя интервю с теб за divna.Tech – медия за бизнес, лидерство, технологии и иновации, вдъхновени от хората, базирани на науката и реализирани в полза на човечеството – да бъдем окрилени от знание за прогрес!
Нека се върнем назад в годините към твоето детство. Какво беше то? Какъв беше Грегъри като дете? Кой беше любимият ти предмет в училище, кои бяха любимите ти игри и какъв мечтаеше да станеш, когато пораснеш?
Michael Gregory: Сега е различно, но имаше години, в които не харесвах особено училището и дори не бих и помислил, че някога в бъдеще ще започна кариера в областта на образованието.
Лесно се отегчавам и смятах по-голямата част от времето в училище за скучно и доста безсмислено. Въпреки че сега не съм толкова песимистично настроен, все още смятам, че голяма част от времето в училище е доста скучно – както за учениците, така и за учителите.
Днес виждам възможност да променя това и да направя обучението по-забавно както за учениците, така и за учителите. За мен е изключително удовлетворяващо, когато успея да внеса радост и ентусиазъм в класната стая.
Боряна Попова (divna.Tech): През 2007 г. се местиш в Париж, за да преподаваш физика. Това ли беше първото ти посещение в Европа? Какви бяха първоначалните ти впечатления от Франция и Европа в сравнение с родния ти град Торонто в Канада?
Michael Gregory: Бих могъл да отговоря по-обширно, но ще поставя фокуса върху училището, което във Франция е доста традиционно – и поради традиционните ценности за равенство с корени още от революцията и епохата на Наполеон, и като средство в наши дни за поддържане на статуквото от управляващите.
Независимо от причините, Франция изостава с няколко десетилетия от авангарда на научното образование … и така, идвайки от Канада, дори и без опит в началото на кариерата си, за мен бе доста лесно да се утвърдя, като лидер в педагогическите иновации във Франция.
Но това има и своите недостатъци и след десетилетие във Франция започнах да се чувствам доста ограничен.
Боряна Попова (divna.Tech): Така … 10 години по-късно – през 2017 г., се връщаш в Канада и поемаш на велосипедно пътешествие през над 40 държави, като изминаваш разстояние, еквивалентно на обиколката на Земята, за да споделяш любимите си физични експерименти с учители и ученици по света.
Това ли беше първоначалната ти идея? Разкажи ни повече за това невероятно и предизвикателно пътуване и какви ключови уроци или изводи извлече от него.
Michael Gregory: След десетилетие, прекарано във Франция, където живеех и преподавах, исках да се върна в Канада, за да видя страната, в която бях израснал.
Канада винаги е била лидер в научното образование, така че моята идея беше да събера идеи за практически експерименти от цялата страна, като ги споделям напред, докато пътувах.
През 2017 г. страната празнуваше и 150-тата годишнина от канадската конфедерация и моментът действително бе подходящ да се върна у дома и да се срещна с хора от цялата страна.
Боряна Попова (divna.Tech): По това време стартираш и YouTube канал, за да споделяш своите експерименти с хора от целия свят. В него виждам експерименти от Северна Америка, Южна Америка, Африка и Европа.
Кои са твоите три любими експеримента? Какво ти носи най-голямо удоволствие при провеждането на експерименти – изумените изражения на децата или моментът, когато осъзнават, че това е наука, а не магия?
Michael Gregory: Това са поне два въпроса 🙂 Моите топ 3 любими експеримента се менят постоянно. Както каза Джери Сейнфелд за комедията „това е като дишането… никой не те пита кой е любимият ти дъх, защото винаги е този, който те поддържа до следващия.“ Като се има предвид това, могат да се откроят фаворити за всички времена… някои от които видяхте в TechnoMagicLand в София!
„Трикът със сламка“ за статично електричество, който е едновременно един от първите и най-лошите видеоклипове в моя канал. Но харесвам както простотата, така и това, че съм го научил от ученик, което е пример за всички нас да продължаваме да учим и да търсим вдъхновение навсякъде!
Експериментите на Наско с тоалетна хартия. Освен че са страхотни, харесва ми как възникнаха по време на пандемията, тъй като и двамата (без да знаем един за друг) правехме каквото можем, за да накараме децата да правят експерименти с всичко, което имат вкъщи.
Първият път, когато срещнах Наско, той ги споделяше на фестивала Science on Stage в Прага и веднага станахме добри приятели. За две години и половина оттогава дойдох да го посетя в София шест пъти и може дори да се върна следващия месец!
Боряна Попова (divna.Tech): През 2022 г. American Physical Society (APS) стартира Joint Network for Informal Physics Education and Research (JNIPER) – общност за хора, които създават и провеждат неформални обучителни дейности по физика. Ти редовно участваш в техните виртуални „Coffee hours“, достъпни в техния YouTube канал.
Разкажи ни за този опит и защо за теб оценяването е важно, за да се гарантира, че работата ти наистина е от полза за учителите по физика. Какви инструменти за оценка използваш?
Зная, че прилагаш тези инструменти в проекти като „Физика на частиците за учители“ и „Детективи на частиците“, разработени с ЦЕРН, които вече си изпълнявал в Казахстан, Италия и Сърбия, с преводи на пет езика. Можеш ли да споделиш повече за тези проекти?
Michael Gregory: JNIPER е прекрасен пример как да се изгради подкрепяща общност от преподаватели по природни науки. Редовно посещавам техните coffee hours и съм в близък контакт с мениджърите на общността, за да ми съдействат да изградя няколко общности за преподаватели по природни науки в Европа.
Участвам в мрежи като Scientix и Science on Stage и провеждам няколко месечни срещи, включително срещи „Споделяне на експерименти“ за учители, за да споделят любимите си експерименти, както и „Практически сесии по английски за учители“, за да се срещат помежду си и да практикуват на английски.
От няколко месеца съм в ролята на мениджър на общността за EuroScienceFun и първият ми проект бе да започна собствена поредица от месечни „coffee hours“, вдъхновени от JNIPER.
Боряна Попова (divna.Tech): През 2022 г. се присъединяваш към „Science on Stage“ като посланик за Франция, за да провеждаш обучения по време на пътуванията си. Прекосяваш Сахара с велосипед – от Мароко до Сенегал, като спираш, за да изнасяш безплатни научни шоута с нискобюджетни експерименти.
Какво е да прекосиш Сахара? Как те промени това? Изглежда няма граници нито за теб, нито за науката!
Michael Gregory: Всъщност бях малко изненадан колко лесно се оказа прекосяването на Сахара… Мечтаех за това от десетилетие, но за първи път започнах да гледам по-сериозно на тази идея през 2012 г.
Но по това време терористичната дейност в Мали бе заплаха и в някои съседни страни, особено Мавритания, поради което се наложи да отложа прекосяването на Сахара с велосипед за по-подходящ момент.
Така през 2012-2013 г. обиколих Южна Америка с велосипед, за да науча испански и да работя в селското стопанство, както и да узная повече за това откъде идва храната. Оттогава съм пропътувал над 50 000 км с велосипед, през над 40 държави, като в повечето от тях се срещам с учители, научавам нови експерименти и ги споделям напред.
През това десетилетие пътят от Мароко до Сенегал вече бе добре асфалтиран, имаше бензиностанция и малък магазин на всеки около 100-150 км, та рядко се налагаше да нося повече от 10 литра вода.
Имаше дори много добра 4G мобилна свързаност, поне до Мавритания, където бяха изключили мобилния интернет поради преследване на джихадисти, които бяха избягали от затвора в деня, в който пристигнах.
Боряна Попова (divna.Tech): Сподели за посещението си в България в началото на октомври 2024 г., когато се срещна както с учители, така и с ентусиасти като мен? Беше ли това част от специална програма или беше поканен от местни организации?
Michael Gregory: Разнородни бяха причините, които ме доведоха в България този път… Наскоро започнах работа за Европейското физично общество и разработвам обучение на учители за европейски проект, наречен Discovery Space.
Избрах да проведа първия си семинар в София в TechnoMagicLand, една седмица преди шоуто, на което присъствахте – и защото имам добри приятели в София, и защото имам положителен опит с учители в България.
Калина Димитрова, която ми съдейства, е добър приятел, а също и мой съ-водещ на шестседмичен курс по изкуствен интелект за учители, на който бяхме домакини на първата сесия от нейния офис в Софийския университет.
Боряна Попова (divna.Tech): Благодаря ти за този жест към нас! А какво следва за теб от тук нататък?
Michael Gregory: В следващите месеци ще бъда доста фокусиран върху Discovery Space за професионално развитие в цяла Европа, планирам да реализирам още работилници във Франция, Испания и отново в България, както и онлайн.
За месеците след това обмислям пътуване към Гана, където съм бил 7 или 8 пъти, за да обучавам учители с по-бюджетни експерименти.
Напоследък често да пътувам и до Парагвай, където учителите също са много гостоприемни и нямам търпение да се върна при тях.
Боряна Попова (divna.Tech): Wow! Впечатляваща програма!
А как би описал своята мисия в едно изречение?
Michael Gregory: Обичам да уча от другите и да споделям най-доброто от това, което съм научил!
Боряна Попова (divna.Tech): Не мога да не задам въпроса – какво те мотивира да си толкова целеустремен, последователен и упорит? Откъде черпиш вдъхновение? От лично преживяване, ментор или любим учен?
Michael Gregory: Имах невероятния късмет да се уча и от изключителни ментори през годините. Това ме накара да се замисля какво прави един ментор толкова вдъхновяващ и как можем да се учим един от друг – как да намираме и развиваме потенциални ментори и да ги свързваме с други хора, така че и менторът, и наставляваният да могат учат и израстват заедно.
Това е, което се опитвам да постигна с работата си върху общности от практики и смятам, че това е най-големият ми принос към научното образование.
Боряна Попова (divna.Tech): А има ли конкретна област от физиката, която обичаш най-много?
Michael Gregory: Може ли образованието по физика да се брои за област от физиката?
Боряна Попова (divna.Tech): Кой е въпросът, който обичаш да ти задават?
Michael Gregory: Предполагам, че обичам да ме питат за пътуванията ми, тъй като това е едно от любимите ми занимания. Също така съм много благодарен и предполагам малко горд, че успях да съчетая любовта си към пътуването на нови места с кариерата си на преподаване на наука и обучение на учители!
Боряна Попова (divna.Tech): И за финал, какво послание би искал да оставиш на нашите читатели, за да ги вдъхновиш и мотивираш? Може би точно днес ще запалиш у някого страст към науката!
Michael Gregory: Това е страхотна идея за финал! Бих искал с последното си послание да насърча любопитството и отворения ум. Удивително е какво можеш да научиш от хората, когато споделиш любопитството си!
